“这些天准备得怎么样了？你们几个？”，吴老师问到。

娟宏和徽面面相觑，笑着没有回答，倒是外系的那三个比较诚实，承认了自己并没有看书或是收集资料。

“哎呦！这可不行！就剩半个月不到了！你们可得抓紧了！这样吧！各自分工一下，省里的比赛题内容主要有四个方面，文学，哲学，和历史，以及比赛地区当地的民族文化，你们看看是想负责那一部分？”

“老师，我们在哪里考？”，学旅游的张招问，吴老师便告诉了她也告诉了所有人考试的地点。

“老师，那里正好是我老家，我就负责当地的民族文化吧！”

“行！”，吴老师点头答应了，“那其他人呢？”

“老师我和徽负责文学这方面吧！中文系嘛！”

“可以！那你们两就也照专业的负责哲学和历史吧！”吴老师眼神看向哲学系的胡风和历史系的张朝鸥，说到。

“上次的比赛试题我已经传到群里了！你们回去看一看！那就这些了，主要是想叮嘱你们一下！”

五个人便往出走了，却在走到门口的时候又被吴老师叫了回来。

“等等！都先回来一下！有件事忘了和你们说了。”

五个人便又返回去了。

“省里的比赛中也有文史演绎这段，内容定在《三国》和《世说新语》两本书上，你们商量着看从这两本书里分别找一个故事来演绎，再编个剧本什么的，回头我让我们系话剧负责人李老师来给你们排练。”

听完吴老师的又一席话，在吴老师想了一想没有其他的事要说了之后，五个人这次才真正的离开了办公室。

那个比赛的地方，又是在旧光家那边，徽想着，这样的无巧不成书都快能写成小说了。

徽已经耽误了些时间，教室里徐老师的课已经开始了，徽嘎吱的一声推开了门，这时低下的其他学生突然就笑了。

“当年樊哙可不是这样闯进来的！”，徐老师笑眯眯的说，这时徽才反应过来徐老师是正在讲《史记》中的项羽本纪呢！

徽于是说到：“老师我是来告知项羽沛公已回到自己军营的子房先生！”

徐老师听到这里明白其中之意的笑的更加开怀了，而下面的学生却疑惑起来，不知徽在说些什么。

徽在这样的对话中回到了自己的座位上，并没有去拿教科书，而是翻开了自己从图书馆借来的《史记》。

按照安排，徐老师这节课的第二课时最后的半个小时如约的开始了学生讲述古诗词的微型课。

今天要讲的两个人里，第一个上场的是旧光。

只见旧光拿着打印好了的纸质材料走上了讲台。

“同学们都知道李煜吗？”，旧光将上传上去后问。

下面也不知道是谁起哄的来了一句，“不知道”。

旧光便介绍到：“李煜是五代十国时候南唐的最后一位皇帝，在兵败城破之后被宋太祖赵匡胤囚禁在了汴梁，并且最后被赐毒酒而死。而他被赐毒酒的原因跟一首词有关，今天我就为大家介绍一下这首词。”

在旧光开始要讲李煜的时候徽便对于她要讲的词有了个大概的猜测，而当她说到这里时徽已经确定了她要讲的是什么，果不其然的，旧光打开自己的首页，“虞美人”三个字便出现在了幕布上。

旧光接着将词的内容也呈现了出来，“下面找一位同学为我们读一下这首词。”，旧光环绕四周，最后找到了韦泽。

韦泽似乎刚睡醒，又像是在刚才一直在走神，结结巴巴的好不容易才将这首词读完。徽见此情对之投之以讪笑，很是不屑的瞟了一眼。

“‘虞美人’词牌原为唐教坊曲，开始的时候本是对项羽崇姬虞姬的咏颂，后因此而成为词牌名。本词是李煜的绝笔之作，是在他被囚于宋都城汴梁的第三年里写下的。”，旧光拿着自己手中的资料，半脱稿式的介绍着。

“这是对本词的赏析”，说着便又在屏幕上放映出了大段的赏析性文字，“词人通过情与景的结合，见一物而表一方情，所有的情却都是在述说故国之思，上下阕一脉贯通，景在变而情一致，结尾一句‘恰似一江春水向东流’，用以物比兴的手法含蓄的将故国已没，曾经是江南国主而如今沦为阶下囚的自己的痛心疾首融于实物之中。”，旧光边看着电脑的屏幕，边将放映出来的“赏析”的具体内容用自己的话概述了一遍。

“同学们知道词家三李都是谁吗？”，旧光向下提问到。

“李白李煜李清照。”，徽脱口而出。

“说的对，词家三李正是李白李煜李清照。”，旧光点头的肯定了徽的回答并接着自己的话说了下去，“这三个人中，李白只写词两首，之所以被冠以‘词家’是因为这两首被认为是写词之中的开山之作，李清照大家很熟悉了，她的词作存世是三人之中最多的，李煜的词现存的只有三十八首，但他却可以与名声鹤起的李白与李清照并称，也足矣看的出他的词的价值之处。这就是我今天的讲解，谢谢大家！”，这最后的结尾词是旧光从自己的记忆中提炼出来的，在说时她并没有看着手中的材料与放映的。旧光说吧走下讲台去了，徽带头的，为她鼓起了掌声。

徐老师最后给了她一个90分的高分，并做了一番的点评。

徽在开始的时候以为旧光会像其他人一样，就一直照本宣科的读下去，到了最后的总结时候见旧光直接的说起了自己的看法，特别是对“词家三李”的解释，让徽颇感意外。

第一次的，徽觉得旧光除了笑起来时的酒窝外，还有些别的可以称作“才气”的东西。（未完待续）